Педагогічні засади підготовки документознавців в умовах інформатизації суспільства

Abstract

У роботі детально розглянуто місце документознавства як галузі наукового знання і навчальної дисципліни, теоретико-методологічні засади вивчення проблеми професійної підготовки документознавців в умовах інформатизації суспільства, конкретизовані зміст і структура навчально-виховного процесу підготовки кадрів для галузі документознавства та інформаційної діяльності; окреслено і уточнено систему термінів і понять, пов’язаних з комплексом “документознавство”; проаналізовані оптимальні методи і прийоми виховання та навчання майбутніх документознавців. У дисертації розроблено модель класифікації навчального комплекту з урахуванням загальної типології документів, необхідних для підготовки висококваліфікованих фахівців-документознавців.

In the thesis the role of documentary science as a field of scientific knowledge and academic discipline has been examined in details, theoretical and methodological approaches onto the problem of documentary specialists training under information process in the society have been analyzed, the content and structure of teaching and educational process for documentary science and information activities staff training have been defined concretely; the system of terms and notions in connection with "documentary science" has been outlined and specified; optimal upbringing methods and techniques for documentary specialists to be have been analyzed. In the thesis the classifying model for training complex has been worked out, taking into consideration general typology of the documents, which are necessary in highly qualified specialists in documentary science training.